ＮＰＯ法人 しまだ環境ひろば 「事務局」 です。
しまだ環境ひろばは、第一次島田市環境基本計画の「望ましい環境像の実現」のため、自ら書いた市民の取組み（活動）を、この１７年間一生懸命に実行してきました。
■ 望ましい環境像の実現
１． 水とみどり： 豊かな水を活かし、みどりあふれるまち
２． ごみ：市民・ 事業者・市 みんなで４Ｒを推進するまち
３． エネルギー・まちと交通： ちよっくら歩こう、上手に使おう、自然エネルギーいっぱいのまち
４． 食生活： 健康で食文化を育むまち
５． 環境教育・情報・連携： 一人ひとりの主体的な取組みとパートナーショップのまち
設立当時は、環境の５分野に、５つの分科会を配して分科会同士が切磋琢磨してきました。
この環境５分野は、実は単独ではなくそれぞれがつながり、それぞれが循環型社会づくりの重要なミッションだったわけです。
分科会が切磋琢磨していた時は、情報交換を密に行い、連携していましたが分科会リーダクラスの権力闘争に発展し、設立６年目くらいに会は分裂しました。
結局、残された会員で５つの環境分野にそれぞれ会員を配置して、今日に至っていますが、今思うと誠に残念！
５つの環境分野（分科会）は、連携していてこそ価値があったもので、バラバラでは大きな成果は出ない。
今、世界ではＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）が叫ばれていますが、１７の目標と１６９のターゲットを構成して、誰ひとり取り残さないことを誓っています。
この目標は、しまだ環境ひろばが取り組んできた５つの環境分野の活動と、全く違和感のないものです。
今日（２月９日）の日経新聞朝刊 ３１頁 静岡版に「ＳＤＧｓに不可欠な地域学習」と題して、静大の地域創造教育センター准教授 山本隆太先生は、学校教育のＳＤＧｓ学習の重要性を説いています。
学校教育でも生徒を「持続可能な社会の創り手」として育むことが学習指導要領に記されたという。
地域は様々な人々やモノ、自然が同じ空間の中で身を寄せ合って存在し、多くの場合に見えない形でつながる。
つながり＝システム思考、いろいろな問題はつながっている。
「問題がつながっているのであれば解決策もつながっている」と先生は、環境学者のドネラ・メドウズの言葉を引用して説く。
５つの環境分野、５つの分科会、みんな繋がっており、循環型社会づくりに通じています。
学校教育で、循環型社会づくりの重要性をしっかりと説いてほしい。
しまだ環境ひろばの今後の活動も、改めてすべての環境活動をつなげて見て行きたい。
今日の日経新聞 「静岡発 私の提言」を読んで、あらゆる問題はつながっており、その解決もつながっていることを改めて強く感じました。
